学习技能发育障碍指儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现学习技能的获得与发展障碍 [详细]

一、发病原因临床观察及流行病学研究发现，阅读困难有家族倾向。Sysvia等发现：阅读困难的发病率为45％以上；双生子的研究也显示同卵双生的同病率比异卵双生高，有报道其比率为87％∶24％ [详细]

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学习技能发育障碍在确诊时，除依靠其临床表现外，还需借助辅助检查。本病目前尚无特异性辅助实验室检查，当出现其他病症，辅助实验室检查显示其他病症的阳性结果 [详细]

1、预防为主(1)预防特定学习技能障碍的发生，要从母孕期做起，加强围生期保健，尽可能避免造成胎儿脑损伤的因素。(2)在婴幼儿期和儿童期应注意心理活动的全面发展，发现某一方面不足时，应尽早进行咨询、接受专业指导，及早纠正偏差 [详细]

学习技能障碍通常是孩子的模仿能力太低下，或者孩子的注意力不集中，通常可并发其他功能障碍，如语言发育障碍以及运动发育落后等，孩子的活泼程度被抑制，语言发育落后的患者，通常在2、3岁还不能够喊爸爸、妈妈。或者语音不准确，声音不清晰等 [详细]

阅读障碍是学习障碍一种，主要表现在小学阶段。家长和老师发现有些孩子读文章时结结巴巴、丢字落字、错字错行，还以为是孩子看书不认真造成的，就经常训斥或讥讽孩子。其实，孩子的这种行为不是态度问题，也不是智力问题，而是学习能力的发展不足造成的 [详细]

规律饮食，不要暴饮暴食，按时吃饭，饮食宜清淡，少食辛辣、煎炒、油炸、烈酒等不消化和刺激性食物；多食水果，蔬菜和纤维性食物，多饮水 [详细]