4.注意缺陷多动综合征

自闭症儿童也常有注意力不集中、活动多、动作刻板古怪等表现症状，有时被误认为是多动症。但通过以下几点比较，应不难鉴别。首先，自闭症的发病率远远低于多动症，且症状显现较早;其次，自闭症儿童从小与父母无亲近表现，缺乏情感交往，喜欢独处，不合群，对非生物的东西(玩具、书本等)有特殊依恋;语言呆板、不清甚至不会说话，动作刻板离奇，对大部分的刺激反应微弱或没有反应，常常不会跟随教导者的指示去注意该注意的事情，让人觉得听而不闻、视而不见，若能注意时，注意的时间也极短暂。与此形成鲜明对照的是，他们却常常对某些自己有兴趣的事物十分的专注，称为过度选择性的注意力。这些特征和多动症有较大区别。第三，部分自闭症患儿伴智力明显低下。

5.听觉障碍

听障儿童是由于听觉系统损伤而产生语言沟通障碍的。虽然他们可能对外界声音没有反应，但有交往的欲望，能主动观察、了解外界，能用身体语言等工具努力进行交往。自闭症儿童一般无听力损失，发音器官功能正常，但大脑中枢系统障碍使之失去对外界声音正常反应的能力，常表现为有时对外界声音很敏感，有时又充耳不闻。同时不会运用手势、眼神、表情等非语言交流工具与外界进行正常交流。

成都儿童自闭症康复训练有哪些机构

许多孩子到了会说话的年纪还不会说话。有时他们只能像婴儿一样发出无意义的声音。有些孩子在一岁左右出现自言自语现象或少量单音节单词。不知不觉中，“哇”、“爸爸”、“妈妈”等声音消失了。对于没有语言自闭症的儿童，早期的语言康复训练是非常重要的。

如果我们给他们早期的干预，早期的语言康复，给他们很多声音刺激，2/3的非语言儿童可能会开始并发展他们的语言。