治疗自闭症去成都哪家医院

自闭症这个词，近年来在媒体上也经常出现。作为一种精神疾病，自闭症表现出什么？今天，在这里告诉你一些自闭症的症状，希望能帮助到广大家长和自闭症儿童。

1.自闭症儿童在日常社交方面有很大的困难。他们可能在5岁之前不会像正常孩子那样喜欢被关注。当你抱他的时候，他的身体会僵硬，他不喜欢和其他孩子一起玩。虽然对家庭成员友好，但在人际关系上显然是被动的。

2.自闭症儿童在语言交流方面也有一定的障碍，可能出现语言表达异常的情况，无法准确表达自己的意愿，喜欢重复别人说的话，语速、口音、口音等。都有不同程度的损坏。

3.有些自闭症儿童的交流学习障碍学生可能我们不会表现在中语言上。他们可以经常需要通过尖叫和哭泣来表达以及他们的需求或不适。一般这类问题孩子的表情都比较冷漠，不会有太多的动作和表情。

4.自闭症儿童的兴趣狭窄，想象力有限，以及对某些项目的强烈依赖。当他们所知道的环境发生变化时，他们就会变得非常焦虑。

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自闭症儿童的整体思维和学习与同龄普通儿童不同。那么，为什么自闭症儿童的心理发展与普通人不同呢？主要有以下观点：

一、心理理论能力异常。

心理理论是理解和理解他人可能与自己相同或不同的想法或心理状态（如感觉、欲望、意图和信仰等）的能力。在儿童具有心理理论能力之前，共同注意社会模仿和社会情感互动通常早在1岁之前就开始出现，并在2岁时产生象征性的游戏形式。这种能力在3-4岁开始发展，并继续成熟，直到7岁左右。

由于自闭症儿童在所有先天性发展能力（包括共同关注、社会模仿、社会情感互动、象征性游戏等）方面都存在缺陷，要么未能发展心理理论能力，要么心理理论能力发展严重滞后。这种“心盲”的后果影响深远，因为解读和预测他人的社会行为是人际合作的基础，人际合作也是社会知识形成的关键。

二是中央统合能力弱。

弱中央统合能力对自闭症儿童如何发现以及如何在日常生活中赋予物体、人物和事件的意义产生影响。研究表明，自闭症儿童非常关注细节，在某些情况下，他们甚至有很强的观察能力（如物体的局部、某人面部的具体特征或故事中分散的情节），但他们看不到这些局部和整体或整体之间的。因此，虽然自闭症小画家纳迪亚也可以通过画笔再现她观察到的微小细节来塑造她的绘画，但她并没有感知到整个画面。虽然她在关注细节方面有明显的优势，如某些活动或专业所必需的能力，但缺陷是严重的。此外，弱中央统合能力会影响对场景的感知和理解，特别是对语言、情感和社会互动中蕴含的丰富含义的解读。

三、执行功能障碍。

执行功能涉及高级认知能力，包括组织、计划、解决问题、自我调节和系统控制。研究人员推测，自闭症儿童的执行功能障碍与许多自闭症症状有关，包括重复性行为、缺乏泛化能力和僵化的想象力。这些障碍可以解释为什么患者难以适应环境，并在现实生活环境中遇到许多挑战。这可能包括启动和完成任务和日常生活，适应环境的变化，在意外情况下制定替代计划，控制社会场合的行为问题（如以厌恶的方式评论某人的外表）。

四、亲验之心。

身体和大脑在环境中经历感知，运动和互动塑造了心理的各个层面（如观点、思想、概念等），特别是儿童在与他人进行社会交往的早期经历中形成了心理表征或心理模式。这一过程在自闭症儿童的早期发展中被打断，因为他们无法适应明显的社会刺激（如眼睛、表情、手势等），过于关注环境中无关的事物。自闭症儿童在选择参与一系列身体而不是社会刺激的同时，更注重物品而不是解释他人的意思。他们发展的心理模式反映了他们对社会世界的不同看法和经历。