北京脑瘫儿童的康复

脑瘫患者经常带有语言障碍，语言障碍会导致说话不清楚，严重影响了孩子正常的生活习惯和学习，那么对待少儿脑瘫口齿不清的训练有哪些方法呢？

1.口部的运动训练

运动性构音障碍与发声有关的呼吸哭官、喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍密切相关。下颌运动障碍的患儿，口唇难以正常开闭，影响构音功能，治疗师可一手放在患儿关头部，一手放在下颌，帮助帮助少儿脑瘫患者做上颌上举、下拉的动作，使双唇逐步闭合。对智力较好的患儿，治疗师可用语言指示患儿做尽可能张口使下颌下降、然后闭口的动作。或者让患儿面对镜子，利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等动作，使患儿做唇的张开、闭合、前突、缩回以及舌的前伸、后缩、上举等运动练习，反复进行，直到熟练为止。

2.构音训练

构音训练要按照语言发育的规律，并与视觉、触觉等功能密切配合，从易到难训练。训练时让少儿脑瘫患者用眼睛看着治疗师发音的口形，反复模仿，先从容易的构音开始，逐渐过渡到较难的发音训练，后过渡到单词和句子的练习。

3.呼吸训练

正确控制呼吸之间的气流.是发音的基础，发声和构音必需靠呼吸做动力，当形成一定的气流压力时，才可以发声。少儿脑瘫患者取仰卧位，两上臂在胸前交叉，康复师以适当的速良和力度压迫患儿胸部，以改变呼吸速良、节律异常。

MDT多学科联合干预+神经修复+康复训练：口齿不清治疗金标准

"MDT多学科联合干预+神经修复+康复训练"结合患儿病史、体格检查、发育评估和神经系统异常体征，辅以脑电图、脑CT(或MRI)，对患儿进行诊断，并结合康复治疗、外科矫正、家庭教育、药物治疗四种方式，对患儿进行综合治疗、训练与调理，可从根本上逐步帮助患儿摆脱疾病困扰。