自卑孤僻、交际障碍

学校里总是有一些孩子胆小怕事，小心，不敢轻易地与学生打交道，性格脆弱而敏感。他们害怕被打搅和欺负，所以他们逐渐封闭起来。不幸的是，他们的懦弱，而不是被他们的同学欺负，变得越来越孤独，因为他们的消极紧张和不喜欢他们的同学。他们胆怯，低人一等，回避和懦弱，但他们聪明和善良。他们不仅避开同学，而且远离老师。

这些孩子也可能依赖父母在家，害怕黑暗、鬼魂、痛苦、陌生人和死亡。他们在全*有一种不*感，使他们经常处于焦虑或焦虑状态。

他们可能在早年被忽视或受到创伤，但他们更可能是先天性的精神低效，对压力和疼痛过于敏感，耐力较弱。生活，学习能力也受到伤害，常常让父母不耐烦或喊叫。他们往往承载着家庭的紧张能量，承受着潜意识的压力，精神能量不断耗尽，面对身边坚强的人，心里总是有一种软弱和恐惧的感觉。这很可能是劣质复合体的来源。

这些智力稍弱的孩子对外部压力更敏感，好像他们继续紧张自己的神经以防范外部威胁。这种内在的警觉性确实消耗了宝贵的心理能量。如果不能及时帮助，他们会变得敏感、封闭、胆小，这会影响他们的工作能力、人际交往能力和获得家庭幸福的能力。

在压力事件中，这种脆弱的性格容易产生情感不平衡，丧失某些现实，认知能力被削弱。

为了帮助这些孩子，如果他们能在早期通过父母清除孩子和家人的无意识能量，治*果会更快。

过度活跃、多动症、注意力缺陷

许多男孩精神发育良好、过度活跃、无法冷静、专注于基础，如果他们反映在学术表现中，结果非常大，他们的父母担心建议。

临床观察他们的认知能力，智力*没有问题。然而，父母总是觉得他们的孩子有问题。例如，老师认为他在课堂上很不自在，总是在咨询室的沙发上扭动。父母提醒他之后，他们停了一会儿，但很快又扭了起来。