有些孩子能在三个月内在语言上赶上同龄人，而且语言基本上是标准化的。经过一周的干预，一些孩子可以从无反应变成有反应。

有些教育孩子用一个月的时间，从没有进行语言的状态，变成一个活跃的表情。一些孩子花了两周的时间，从多音位不准确到他们的发音。每个学生都有自己的困难和学习能力。因此，没有普遍的方法。我们需要遵循儿童自身发展的规律！“当孩子学习没有进行语言发展能力时，我会更加感到非常焦虑。我想如果一个孩子会说话，他会很满意当他能说话时，我希望他能正常学生说话。当三个方面单词和五个单词的短语出现时，我就会想，当孩子能自己可以说话的时候……”父母的心在跨越一个接一个的障碍，他们的孩子的能力也在一次又一次地跳跃。从一开始，适应学校和教师的合作行动训练，从单一连词词多句，从简单模仿言语主动回答问题，从简单对话主动表达，理解表达能力提高等。?

在每个阶段，我们应该给我们的孩子时间，即使他每次都只是适应新环境，这对他来说也是一个挑战。