哪些是耳聋疾病的治疗方法？当耳聋发生时，会给患者造成沟通和交流障碍，同时也会出现语言障碍，对患者的生活造成很大影响，严重创伤患者的心理。而且这种疾病发生后要及时治疗，那么耳聋的治疗方法有哪些呢？

口语训练法(方法1)。

它强调听觉、言语和认知按照自然发展的过程相结合，在有意义的情境中通过会话互动学习说话。注重残余听力的运用和口语表达能力的培养。强调训练中首先要发展听力，否则听力或视听结合的技能就无法建立。(日常交流中不要刻意回避视觉暗示)

(1)听力口语法认为，听力是发展口语能力的*佳途径，通过听力对言语清晰度的自我监控和自我调节*有效。

(2)言语应是主要的听觉刺激。

(3)应采用“整体语言”原则。

(4)遵循语言发展的自然过程。

(5)语言是*发展的一部分，语言的使用离不开语境。语言信息和非语言信息在语言交流中同样重要。

(6)用完整的句子说话。听一个单词不利于理解超音段音位和完整的语言。连续发音听音是一个主动的心理合成和分析过程。

综合感觉学习法(方法二)。

强调从*初阶段开始，在整个训练期间和每一个环节中，视觉、听觉和触觉要结合起来，帮助聋儿感受声音和学习语言。

音素识别训练方法(方法3)。

注重术后听觉功能的训练和汉语拼音的学习，以拼音音素为核心，组织相应的词汇、儿歌和故事作为主要的听和学内容。重点是从训练的早期阶段开始纠正语音清晰度。

本文介绍一整套**的听力训练方法。

(a)确定声音的存在。

有意识地发出或使用各种声音(包括语言声音)，让聋儿感受到声音的存在，培养听、觉、知的能力，教会聋儿使用手表。清晰、手势、动作或语言等。表达所听到的声音，这是听力训练的基础。

(2)听觉注意

充分调动聋儿听各种声音特别是语言声音的兴趣，引导他们注意听别人提问和对话的意识和技巧，逐步形成良好的倾听习惯。听力习惯的培养不仅是听力训练的重要组成部分，而且贯穿于听力训练的全过程。

(3)区分不同的声音。

通过示范、比较、操作等手段，帮助聋儿区分不同的声音，尤其是语言声音及其代表意义，从而培养聋儿的听觉定向、听觉辨别、听觉记忆和形成听觉概念的能力。强调辨别语言声音是听力训练的主要内容，对聋儿更为实用。(4)选择性听力。

在*的背景音下听学过的、熟悉的内容，提高聋儿在日常环境噪声下捕捉有用信息的能力。

听觉反馈。

帮助聋儿逐渐学会倾听自己的发音、语言表达和运用是否正确恰当，及时纠正错误。

在文章中，*们对听觉语言训练的方法提出了详细的介绍。这种方法不仅可以帮助患者及时提高语言能力，还可以帮助患者恢复听力。这种方法的治*果也很有效。希望大家都能采纳*的建议，希望耳聋患者早日*。