有意识地发出或使用各种声音(包括语言声音)，让聋儿感受到声音的存在，培养听、觉、知的能力，教会聋儿使用手表。清晰、手势、动作或语言等。表达所听到的声音，这是听力训练的基础。

(2)听觉注意

充分调动聋儿听各种声音特别是语言声音的兴趣，引导他们注意听别人提问和对话的意识和技巧，逐步形成良好的倾听习惯。听力习惯的培养不仅是听力训练的重要组成部分，而且贯穿于听力训练的全过程。

(3)区分不同的声音。

通过示范、比较、操作等手段，帮助聋儿区分不同的声音，尤其是语言声音及其代表意义，从而培养聋儿的听觉定向、听觉辨别、听觉记忆和形成听觉概念的能力。强调辨别语言声音是听力训练的主要内容，对聋儿更为实用。(4)选择性听力。

在*的背景音下听学过的、熟悉的内容，提高聋儿在日常环境噪声下捕捉有用信息的能力。

听觉反馈。

帮助聋儿逐渐学会倾听自己的发音、语言表达和运用是否正确恰当，及时纠正错误。

在文章中，*们对听觉语言训练的方法提出了详细的介绍。这种方法不仅可以帮助患者及时提高语言能力，还可以帮助患者恢复听力。这种方法的治*果也很有效。希望大家都能采纳*的建议，希望耳聋患者早日*。